erste Meinung, "Mit Kindern Gefühle entdecken" ist ein wunderschönes Buch welches einlädt,
mit Kindern über Gefühle ins Gespräch zu kommen. Die geschieht in erster
Linie mittels einer offenbar authentischen Geschichte um eine kleine Krähe
namens Rabine, die aus dem Nest gefallen ist und allerhand Emotionales
erlebt. Die schön bebilderte Geschichte wirkt an keine Stelle aufdringlich
oder gar belehrend. So gelingt es -nicht zuletzt auch mittels methodisch
geschickt eingebauter Leitfragen - mit Kindern vertieft in die Welt der
Emotionalität einzutreten und dabei die jeweils eigenen Gefühle sprachlich
zum Ausdruck zu bringen und zu reflektieren.
Besonders gelungen ist dabei die Tatsache, dass die ganze Geschichte
musikalisch vertont wurde. Darüber hinaus liefert das Buch auch einen
Theorieteil und vielerlei Anregungen für direkt umsetzbare Spiele rund um
das Thema der Emotionen.
Das Buch dürfte in seiner ganzen Machart einzigartig sein und ist rundum für
alle diejenigen zu empfehlen, die nicht nur die rein intellektuelle Bildung
im Sinne haben, sondern denen die Herzensbildung ein ebenbürtiges Ansinnen
ist.
Kindgerechte, einfühlsame Reise durch die Welt der Gefühle...., Das Buch eignet sich sehr gut zur ganzheitlichen Förderung, Schulung und Festigung emotionaler Schlüsselfertigkeiten. Im ersten Teil des Buches werden theoretische Grundlagenkenntnisse zum Thema emotionale Intelligenz" anschaulich vorgestellt.
Der zweite Teil des Buches zeichnet sich durch ausdrucksstarke, wahrheitsgetreue Geschichten aus, deren Hauptdarsteller das Krähenkind Rabine ist. Rabine ist als Eines von vier Krähenkindern durch einen Sturm aus dem Nest gefallen und wird von zwei Kindern gerettet: es beginnt eine Gefühle -Reise, welche Rabine und die zwei Kinder durchleben. Furcht, Geborgenheit, Freude, Aggression, Wut ...Acht Geschichten regen die Kinder zur unbefangenen Unterhaltung über vielerlei Gefühle an.
Gewaltprävention und Erziehung zur Lebens- und Liebesfähigkeit, 'Mit Kindern Gefühle entdecken" ist ein Vorlese-, Spiel- und Mitsing-Buch. Es ist ansprechend bebildert und methodisch gut aufgebaut. Gleichzeitig handelt es sich um ein wichtiges Grundlagenbuch zu Maßnahmen der Primärprävention Gewalt. Dies ist wichtig in einer Zeit der Nachkorrektur und des Nachsteuerns in den Bereichen Empathie, EQ und IQ. Viele Schulen auf ihren neuen Wegen sind konfrontiert mit Mobbing, Extremgewalt, Komasaufen und zunehmenden psychischen Auffälligkeiten der Schülerinnen und Schüler. Es zeigen sich dabei mehr und mehr Defizite in den sozialen Kompetenzen der Beteiligten. Programme wie 'Second Step', 'Faustlos' oder 'Respekt Yourself' und viele andere mehr, sollen reparieren helfen. Das vorliegende Buch setzt am anderen Ende an und ist daher ein absolutes Muss für alle, die in der Garantenpflicht für junge Menschen stehen, für Eltern, Großeltern, Freunde der Familie, ErzieherInnen, Sozialpädagogen, LehrerInnen, MitarbeiterInnen der Schulbehörden und für interessierte und besorgte Menschen, die im Bereich der Sekundärprävention das Rad versuchen neu zu erfinden. Prof. A.
Sozialverhaltenstraining - Fördergrund im Vordergrund!, Dieses Mitsing-, Vorlese- und Spielebuch stellt endlich einmal Kompetenzen in den Vordergrund, die von den zahlreichen kognitiven Leistungstests sträflich vernachlässigt werden: es hilft Vorschul- und Grundschulpädagogen dabei, die Entwicklung emotional gesunder Kinder in den Vordergrund zu stellen. Es werden zahlreiche didaktische Materialien zur Förderung emotionaler Kompetenz an die Hand gegeben, die sich wie Bausteine in vielfältige Spiel- und Lernsituationen einbinden lassen.
Bevor die Autorinnen ihre Praxisvorschläge präzisieren, informieren sie den Nutzer über die Kategorien allgemein bekannter Seelenzustände und erläutern in einfachen Worten die sich daraus ergebenden komplexen Vorgänge im neuronalen System. Um Kinder in ihrer emotionalen Kompetenz zu unterstützen, müssen sich die Erzieher selbst ihrer Selbst- und Fremdwahrnehmung von Gefühlen bewusst werden. Denn es ist Ziel, dass die Kinder lernen, ihre Gefühle mitzuteilen und diese zu steuern, sich in andere einzufühlen und daraus ein angemessenes Sozialverhalten zu entwickeln.
»Viele gute Anregungen, um zuhause, im Kindergarten oder der Schule mit Kindern zwischen vier und elf Jahren ins Gespräch über existentielle Themen zu kommen.
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